ワールドワイドキッズイングリッシュ

更新怠けてます・・・。
過去の記事も書き溜めたメモを見ながら随時アップしていく予定なので
左側の上から２番目最新記事一覧をチェックしてくださいね。

ライブショウで買ったシールブック、薄いの高いのと文句言ってばかりでは始まりません。

何度見ても涙がでるような薄さのシールブックですが息子は大のお気に入り♪毎日飽きもせず眺めています。
こんなに気に入ってるんだからお値段と釣合うようなモノにする為に活用しないと勿体ないですよね？？

で、私がどうしたかというと・・・

●まず、「ひたすら持ち歩く」
軽いので持ち運び便利！「折れちゃうから」「汚れちゃうから」といわずちょっとのお出かけでもバッグに入れていきましょう。

●「空き時間」の利用
外出したら意外と「空き時間」って出来ませんか？？
例えばホームやバス停での待ち時間、電車の中などなど。外の景色を見たりするのも楽しいけど飽きちゃったりした時なんかに出番です。
息子はＷＫＥが大好きなのでとりあえずシールブックを渡すと大人しくなります（笑）
シールブックを渡した時点で２通りの反応があります。

�@シールブックを１人で見て楽しむ。
�A親も一緒に見て遊ぼうとせがむ。

このどちらか。�@だった場合はラッキー！自分の時間確保です。バギーなどに乗っていて子供がシールブックを見ながら移動できるようならさっさと自分の用事を済ませましょう。

�Aだった場合はそうですね、一緒に遊ぶしかありません（ってコレが本来の目的ですってば！汗）

●シールブックで遊ぶ
まずはシール貼りでもしましょう。子供の好きなように貼らせてあげます。すると「空き時間の利用」項目の�@の結果になるかも。それならそれでラッキー！？

一緒に貼るとしたらその時は公共の場でもママは恥ずかしがらずにちゃんと書いてあるセンテンスを読んであげてくださいね。読むだけではあっという間に終わってしまうしつまらないので各ページごとに子供と「英語でやりとり」をしましょう。


●ページごとの遊び方例

★１、２ページ「Ｗｅ　Ａｒｅ　Ｆｒｉｅｎｄｓ！」
各キャラクターが自己紹介をしています。子供にも自己紹介をさせてみましょう。
例えば「Ｍｙ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ｍｉｍｉ！　Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ？」というような感じ。で、答えたら次に「Ｉ　ｌｉｋｅ　ｉｃｅ　ｃｒｅａｍ！　Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？」と続ける。簡単ですよね？

★９、１０ページ「Ｒｅｄ，Ｙｅｌｌｏｗ，Ｂｌｕｅ，Ｇｒｅｅｎ」
ここではカラーがテーマなのでシールブックに載っているもの以外で赤を探してみよう！と言ってその場で見える範囲にある「赤い物」を探します。
見つけても「英語でなんていうんだっけ・・・？？」って言うときもあったりして（汗）

★１１、１２ページ「Ａｎｉｍａｌｓ！」
ココは息子がお気に入りのページなのでひたすらＤＶＤでＭＣリリーがだしているクエスチョンをマネして出します。ニワトリとブタは「ＯｌｄＭｃｄｎａｌｄ〜」を歌ったり、ウサギはＳｔａｇｅ２　Ｌｅｖｅｌ−３「４．Ｓｐｏｔ/Ｊｕｍｐ　ｌｉｋｅ　ａ　ｒａｂｂｉｔ！」をマネして歌います。
あのフレーズが耳に残っているのでウサギを見ると条件反射のように「ジャンプ！ライカラービッ！」と言ってしまうんですよね（笑）

シールブック全ページ紹介できませんでしたがこうやって日々使っていれば「この薄さは持ち運びを視野に入れてだったのね！」ってことになりま・・・・せんかね（笑）


いずれにしても日々触れていれば必ず何かしら効果はあると思います♪♪

つぶやきです（笑）

★若い男性の外国人講師が後方で流れをみていた。次はあの先生に当たるかな？？

★今回の講師は「Ｃｈａｎｄｒａ」「Ｍａｒｉａ」「Ｓａｓｃｈａ」の３人。Ｓａｓｃｈａ（サシャ）は超！ノリノリのおじちゃんでドイツ人だそう。ドイツ人とは思えないノリだったなあ（笑）

★講師３人、同色で服装でキマッていたので保護者やスタッフさんとの区別がキチンとつき「特別な３人」という感じがして良かった♪ちなみに服装の色あわせというのはＷＫＥのＳｔａｇｅ２、「Ｄａｎｃｅ！」で子供達が着ている服の感じです。（同じ物をきているのではいけれどテーマカラーを決めているので統一感がありますよね）

★やっぱり写真はとれないよね〜・・・。せめてホワイトボードの前でいいから写真とりたかったな。ワークショップ中はダメなのは当然ですので何もいいませんけど前後になんとか時間をとってほしいですね。前に「ベネッセさんへの要望」という記事で書いた「Ｍｙ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ａｌｂｕｍ」の件、その後「じゃあなんとか撮影を」という方向ではなくてこれから生産するアルバムから「ワークショップ」という文字を削除する方向で進めるというお話をベネッセさんより聞きました。
会員にプラスになるような方向へ行ってほしかったな〜。

★それで提案ですがワークショップ終了時に１家族につき１枚と決めて並ぶっていうのはどうでしょうか？２０組でも数分で終わると思うんだけど。
こちらも「上手くとれてない」とか「この場所で取りたい」とかワガママ言わずに協力してデジカメ準備してワンショットで終了。もし子供がぐずったら次の人すぐチェンジ！後ろにまわって再度チャレンジ。
ダメかな〜？？あ、時間の問題じゃないのかな？

★今回はミクシのコミュで知り合ったお友達と参加した時間は違ったけど会うことができました♪ケイタイが水没して半年がたちましたがなくても意外と不便を感じなかったけどこういうところで会いたいのに会えない！！ってコトが起こるかもと思うとやっぱりケイタイ手に入れないとなあ。

★同じ回に参加していたママさんとお友達になりました！！しかも息子同士お誕生日が１日違いという偶然のオマケ付！ビックリです。ワークショップってなかなかお友達作るのが難しいですけど（時間的に）今回の出会いは嬉しかったデス。

Ｓｔａｇｅ２　Ｌｅｖｅｌ−２「５」
Ｆｏｌｄ　ａ　ｐａｐｅｒ　ａｉｒｐｌａｎｅ！

で、男の子が紙飛行機を作って飛ばします。
このシーンの真似をして作った物体がコチラ↓↓


作っている様子を見ていると「ウ〜！イッツァエアプレーン！イッツアエアプレーン、エアプレーンエアプレエエエエ〜ン！」とＭＣリリー調に歌いながら作ってます。
ＭＣリリーにはお世話になりっぱなし（笑）

で、出来上がった飛行機を「ズーン、ズーン」と言って飛ばす真似をしていました。そこでコッソリ見ていた私と目があって「イエイ！」と一言。

他のもヒップホップ歌いながら無事完成。謎の物体ですが時間を置いて「ワッツディス？」と聞いても同じ答えが返ってくるのでっ息子は「どうみてもコレはキリンでしょ〜！」くらい思っているのかもしれません（笑）

Ｌｅｖｅｌ−２は３月に出したのに今頃になってようやく「自分で作ることの楽しさ」にきがついたようです。
単純に要らない用紙をだしておくだけで楽しんで遊んでくれる息子。
ＷＫＥは英語教材でありながらも日々息子との遊びのヒントを提供してくれるのでとっても助かります♪♪

Ｓｔａｇｅ１のワークショップ、２回目に行ってきました。
感想は・・・


最高


とってもとっても楽しかったです♪
講師陣はパーフェクトでした。流れを把握しているのはもちろんのこと、全体に常に注意を払っているのがよくわかりましたし子供達にわかってもらおうという気持ちが伝わるようなゆっくりはっきりした話し方だったのも良かったです。前回は何かと目に付いた点があったのですが今回はゼロ。

ワークショップの内容は前回と変わらないのにこの充実感の違いはなんだ？？やっぱり講師の力量でしょうね。
息子は前回より楽しんでいました。それは講師の違いもあるのかもしれませんがやはり２度目の参加という事が大きいように思います。同じＳｔａｇｅを２度受けるってどうかな〜？と思ったけど息子の様子を見ていると充分にメリットがあったように思います。

★会場の雰囲気に慣れた
初めての場所で初めてあう先生、お友達の中に前回より早く馴染んだようです。緊張が解けないことにはワークショップも何もないので早く緊張が解けることにより一層ワークショップを満喫できました。

★ワークショップを２度受けたことによりワークショップの復習という位置づけになり前回はできなかったことが出来るように。
息子の場合はＨｅｒｅ　ｙｏｕ　ａｒｅ！　Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕのやりとりが私としか出来なかったのにＦｒｕｉｔ　Ｃａｒｄ　Ｅｘｃｈａｎｇｉｎｇ　Ｇａｍｅで出来るようになりました。

★講師とコミュニケーションがとれるようになった。
端からみればほんのちょっとの進歩なんですが人見知りをする息子にとっては講師との挨拶も結構大変。今回は初めに３人の講師が全体を一通りまわって”Ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ？””Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ”と聞いてくれるのですがその場で答えられなかった息子に対してワークショップの間同じ講師が何度もトライしてくれたんです。その対応がとっても嬉しかったし、息子の成長につながったと思います。


初回のワークショップでかなり不信感（笑）を抱いていたので今回その思いが払拭できて本当に良かった♪♪内容と関係ないところでいうと会場を前回の三鷹で地下会場だったのが今回初台で一気に地上２２階へ！！明るい会場でやっぱり変えて正解でした。初台会場、オススメですよ〜♪

７月にあるＳｔａｇｅ２のワークショップは初台がないんですね。ちょっと残念だけど他の会場も見てみたいのでまあいいかな？？
５月１６日はＰＣにはりついて次回の参加希望場所でのワークショップを無事ゲットしたいです★

ＷＫＥの受講を決めた理由の１つに「毎月届く」という点がありました。

毎月新しい教材が届くとその度に気持ちを新たに教材と向き合えるけど一括で届いてしまうと結局その教材を使う日がくるまで収納しておかないといけないしなんだかモチベーションが下がっちゃうかも・・・と思っていたのですがＷＫＥを使い始めて２ヶ月、気持ちが変わりました。

理由はネフスピール。

ＷＫＥをはじめる前からネフスピールが欲しいと思っていたので教材にネフスピールが含まれているのを知って最高だわ〜と思っていたのですが通常の受講だとネフスピールが届くのはＳｔａｇｅ３の始まる９ヵ月後。

サンプルＤＶＤに親子がネフスピールで楽しそうに遊んでいるシーンがあるのですが（今現在配られているサンプルＤＶＤとは内容が違うかもしれません）それを息子が真剣に見ていたので興味を持っているときに映像と同じ物を触らせてあげたいと強く感じたのです。

なのでまずはネフスピールのあるＳｔａｇｅ３までの送付をお願いしました。黄色い色でＷＫＥと解ってしまうのでこっそりネフスピールだけとりだして遊ばせたところ大喜び。
ちょうどＳｔａｇｅ１のＬｅｖｅｌ−３まで学習していたのですがその中で「色」「果物」「乗り物」などを学習したのでネフスピールを見て色を言ったり、果物や乗り物の形を作って「チェリー！」「グレイプ！」と言ったりと良い効果が見られました。

ネフスピールだけを与えるつもりでＳｔａｇｅ３まで取寄せたのですがせっかく手元に良い教材があるので早くから与えたいと思いましたし普段遊んでいるおもちゃが映像に出てきたら新たな喜びや遊びが出来ると考えたので下記要領で教材を出すことに決めました。


●エモーショナルトイ・・・Ｓｔａｇｅ１を学習している時点でアニマルマット、アニマルカード、ネフスピールを出す。

●プラクティカルトイ・・・サウンドプレイボードのカードはとりあえずはＳｔａｇｅ毎に出すことに。ただ、その時その時で興味を持っている物事があればそれに関連したカードはＳｔａｇｅ２、３のカードから抜粋して出す。

●ピクチャーブック・・・Ｓｔａｇｅ３までの絵本は全て出すことに。ただ、Ｓｔａｇｅ３の「Ｌｉｔｔｌｅ　Ａｒｔｉｓｔ’ｓ　Ｂｏｏｋ」は取寄せた時点でまだハサミを上手く使う事ができていなかったので出しませんでした。

●各種ＣＤ、Ａｄｖａｎｃｅｄ　ＣＤ−ＲＯＭ・・・ＣＤは全て出し、ＣＤ−ＲＯＭは様子をみながらという事でＳｔａｇｅ２までにしました。

●ＤＶＤ・・・・こちらは１本をじっくり１ヵ月学習するという当初の目的どおり１ヵ月に１本のペースで見せることに。毎月２０日に届くという設定で新しいものをだしています。


今のところこのやり方でデメリットは感じていなく、実行してよかったと思っています。
サウンドプレイボードの出すカードの選び方、早く出してみて得られた効果や詳しい方法などはその都度アップしていきたいと思います（過去の分もちょっとづつアップしますね♪）

Ｓｔａｇｅ４〜６に関しては取寄せて同じ要領で息子に与えようと思いましたがまずは通常のスケジュールで行くとＳｔａｇｅ３が始まる今年の６月以降までは様子を見ようと思ってます。

ＭＣリリーの軽快なＨＩＰ　ＨＯＰのおかげで動物はかなり覚えました。ＷＫＥのＤＶＤと絵本で映像と絵はつながったので後は本物を！！と立て続けに多摩動物園、井の頭自然文化園、上野動物園とでかけてきました。

動物園では親が恥ずかしくなるくらいＭＣリリー調で動物を説明する息子（笑）
「ネーーーークスト！」と言いながら移動します。

キリンの長い足をみて「ワーオ！ロングフット！」
牛をみて「テイスティ、テイスティ　ミウク？」
ゾウを見て「ワーオ！ビ〜ッグ。赤ちゃん、スモール」

などなど。
いやー、やっぱり映像、絵、本物のトリプル攻撃はききますね。
興味津々のようで次々と「ワッツディース？」と動物の名前を聞いてきます。
その都度檻に書いてある名札を見て答えていましたがもっといいのがありました！
そう、動物園のマップです。英語バージョンがあるので便利に使わせてもらいました♪


そして帰宅後・・・


「マーム！マッププリーズ！」


と言うではありませんか。「マップ」はＳｔａｇｅ２　Ｌｅｖｅｌ−３のＰｈｏｎｉｃｓ「ｍ」で出てきます。ちゃんと吸収してるのね♪
地図がとても気に入ったようで毎日見ては動物の説明をしてくれますが日本語と英語がごちゃごちゃするときがあります。
なので興味を持っている事の説明だと飲み込みが早いのではないかと思い、ＷＫＥにでてくる単語をベースに全て英語で受け答えするようにしてみました。
息子は自分の知りたい事、興味のある事なので英語での答えを真剣に聞いてくれて自分が知らない単語はリピートしてくれましたよ〜。


どうやら成功？？のようです（笑）



↓上野動物園のマップ　動物の絵が可愛く描かれています♪

アニマルカードを出したあたりからなんとなく単語を読むようになりました。
色、動物、乗り物など絵柄がなくて文字だけでも「レッド！」「ゴリラ！」「ファイヤーエンジン！」という風に読んでいきます。

いや、いや、うーん、読めるようになったというよりも「Ｐａｎｄａ」という文字が「パンダ」ということを覚えたという感じでしょうか。
そう、覚えたというのが正しいかな。

と思っていたのですが今日、息子が「シーカース！シーカース」（カーとスの間は巻き舌）と言いながらレゴブロックを差し出すので「なんだろう？」と思って差し出されたレゴブロックを見てびっくり！
↓コレがそのブロック。　


そうです、「ＣＩＲＣＵＳ」と書いてあったのです。ちゃんとではないけど読めてるじゃないですか！！いや、まて、これもたまたまかもしれないと思い観察をしていると図書館から借りてきたばかりの英語の絵本をなにやらゴニョゴニョいいながら読んでいます。

ＷＫＥの絵本だったら私が読み聞かせしたり、ピクチャーブックＣＤを聞かせたりしてるので「暗記」している可能性があったわけですが今日、借りてきたばかりの初めてみる本を読んでるとなると話が違いますよね？？
そーっと覗いてみるとなんとなくあっています。知らない単語はフォニクスを頼りに読んでいる様子。
ひらがなとカタカナは読めるので日本語の絵本は声を出して読んでいるところを何度も見ています。その時の「音」とまったく違い、ちゃんと英語の発音で読んでいたのでフォニクス効果を実感しました。

今回の「Ｃｉｒｃｕｓ」についてはなぜ最初の「Ｃ」を「シー」、あとの「Ｃ」を「カー」と読んだのかは解りませんが毎日必ずＷＫＥの教材に触れている＝英語に触れているという事で少しは「英語の勘」みたいなものが身についてきた結果、ああいう読み方をしたのかな？

ちなみに毎日毎日息子と一対一で教材を使って遊んでいるわけではありません。
もちろんなるべく接するように心がけてはいますが実のところ私が息子と英語で接する時間はよほど私自身が意識して取り組もうと思った日以外は皆無に近い状態で、ＤＶＤやＣＤ、エモーショナルトイにお任せという日々が続いたりすることも結構あります。

それでもこれだけの成果が出たというのはとても嬉しくますますＷＫＥにはまってしまいました。ミミ、マニ、ペピイ、ジジ、ありがとう♪♪

あ、でも・・・・読めた！と思っているのは親の欲目かな？（笑）

「グループインタビュー」という名目のハガキが着たとコメントしてくださった方がいたので「そのような会があったのね！」という事実を知ることができました。

メンバー交流会の事なのでしょうか？？

ベネッセサイドが参加者をチョイスするっていうのがなんだか納得いかないです。だって交流会もひとつの特典としてみてたわけなのにこちらが希望しても参加できないなんて・・・。
ウェブがスタートする前、「ディスカッションラウンジ」にネット上の交流会みたいなイメージを持っていたのですがいざ蓋を開けてみたらアンケートの場でした。ディスカッション？？ではないような。
なのでオフでの交流会は是非参加してみたいイベントのひとつなのに〜。


それに新しい特典のボックス。
あれが１５００円だったら納得です。買いますよ。でもあれは特典なんですよね？入会のタイミングですけどライブショウのあのグッズが１５００円なのにあのボックスは特典なんてなんだかなーーーー・・・。

どなたかがコメントくださいましたがしまじろうのコンサートは１５００円なんですってね。びっくりです。
ＷＫＥ、高価教材としてアピールしたいのかクオリティが高いのでまだ元が取れていないのか・・・。

なんか教材はとーってもいいのに最近違う面で愚痴ばかり入っちゃってやだな。
スタートしたばかりなので仕方ないのかな？と思う半面今まで培ってきた幼児教育教材にまつわる色々なノウハウあるはずなのにナゼ？と思うこともしばしば・・・。

モヤモヤを払拭してくれるような驚きのプレミアム会員サービスが出ないかな〜☆（笑）

サウンドプレイボードに触らない日が続いていました。それも２週間くらい。
以前は朝から晩までヒマさえあればいじっていたのになんでかな？？というわけで２週間あまりほったらかしにしていました。いつもと同じ場所にずーっと置きっぱなし。

で、どうなったかというとまたハマってます（笑）
サウンドプレイボードに限らず「あんなに遊んでいたのに今は見向きもしない」というおもちゃは結構あります。

それを、親が「せっかく買ったのにもったいない」と押し付けてたら子供はそのおもちゃに対して「今は遊びたくない」という気持ちだったのに「もう見るのもイヤ」という気持ちに変わってしまうと思うんです。


大人だって毎日同じ物をみて同じことをしてたら飽きてしまいます。例えばケーキが大好きでも朝昼晩毎日食べたら好きだった食べ物もそれこそ「２度と見たくない！！」となってしまいますよね？

美味しいもの（興味を引く物）は子供には沢山あってこれからもっともっと色々でてくるはずです。そこで１度はそちらに行ったとしても好きなものであればまた必ず帰ってくるのでもし、以前は興味を示していたのに今はちょっと・・・と停滞気味なのであればそこは親の我慢のしどころと思ってしばらく見守ってあげるのが良い策だと思い実行しています。
そろそろまた遊んでみてくれないかなー？と思った頃に下記行動を試してみてくださいね。大体くいつきます（笑）


●まずは目に付くところに置く。こっそり置くのではなくどーんと「ココに置いたわよ！！」っていう感じで（笑）

●↑で「だから〜？」という冷たい視線にあってもめげずに自分がそれで楽しそうに遊ぶ。（最初は大体すぐには興味を持ってくれませんのでここからが本番です）
ココでのポイントは自分がとっても楽しそうに遊ぶ事です。間違っても「コレ楽しいから一緒に遊ぼう〜」などと誘ってはいけません。声にだして「うわっ！たーのしー！！コレは何かな？ファイヤーエンジン！！すごーい！！」と言う風に楽しく大げさにそしてあくまでも「１人」で遊ぶのです。

●そこで子供が興味を示してきてもすぐに貸してあげないでしばらくもったいぶって下さい。こんなに楽しい物貸すのやだな〜みたいな感じです。（タイミングを間違えると離れていくのでご注意！！笑）

●気がついたら一緒に遊んでます。いや、むしろ「ボクのだから」といって一緒に遊ぶのを拒否されたりします（作戦成功！！）

ちなみにママが遊んでいても興味を示さない場合はママの演技力不足です（笑）本当に楽しそうにママが遊んでたら絶対食いついてきますので頑張りましょう！！


是非お試しアレ〜☆