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    <title>自分が書きたいことを書くブログ</title>
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    <description>自分こと、「ひろ」が日頃の思うことを書き連ねる、
そんなごく普通のブログです。</description>
    <dc:language>ja</dc:language>
    <dc:creator>ひろ</dc:creator>
    <dc:date>2007-01-11T01:00:50+09:00</dc:date>
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    <title>教育基本法改正で思うこと・・・９</title>
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    <description>またいっぱい頂いたコメントに対して
きちんと返事を書かなければいけないと思っていますが、
一日遅れてしまいましたので
とりあえず前回書こうと思っていたことを先に書いてしまおうと思います。

自分は政府の言うこと全てを間に受けているわけではありません。
例えば、残業代０円法案などは、経営者側に有利な法案を通すことによって
自民党政府はその支持を得たいのだ、
という裏の本音があると言うのは自分もわかります。
医療改革がなかなか進まないのも、自民党が医師会やらの支援を受けているから
手をつけられない、という...</description>
    <dc:date>2007-01-11T01:00:49+09:00</dc:date>
    <dc:subject>ニュース</dc:subject>
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    <title>教育基本法改正で思うこと・・・８</title>
    <link>http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/36.html</link>
    <description>・・・を書こうとしたのですが、とりあえずコメントに返事をつけるので
精一杯になってしまいました。
たいした事を書こうとした訳ではないのですが、また明日書きます。
コメントを頂いた順に、コメントの返事をつけましたので
読みづらいかもしれませんがご勘弁ください。

コメント欄が長くなってしまいましたので
以後のコメントはこの記事につけてもらえると助かります。</description>
    <dc:date>2007-01-09T03:53:26+09:00</dc:date>
    <dc:subject>ニュース</dc:subject>
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    <title>教育基本法改正で思うこと・・・７</title>
    <link>http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/35.html</link>
    <description>「教育基本法改正で思うこと・・・６」の続きです。

そもそも、なぜこの「強制力」の話になったのかと言えば、
半兵衛さんの「その２」の文中に
「たとえば、人を殺したいとか、人の物を盗りたいとか思っても、
思っただけでは処罰されない。
現代はどこの国家も、心の中まで法律で処罰するようなことはしていないのだ。
信仰の自由が認められているのも、同様に心の問題だからである。」
とあって、それに対して、今回の教育基本法改正案は
「何か罰則とか処分があるわけではありませんよね」
「これって国が子供達に心の内面を強制...</description>
    <dc:date>2007-01-06T03:54:51+09:00</dc:date>
    <dc:subject>ニュース</dc:subject>
  </item>
 
  <item rdf:about="http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/34.html">
    <title>教育基本法改正で思うこと・・・６</title>
    <link>http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/34.html</link>
    <description>去年からの引き続き、と言っては何ですが
半兵衛さんから意見を頂きましたので→こちら
今回もまたそれに対応するかたちで書きたいと思います。
お正月もはさんで時間がたってしまいましたが、
やっぱり問題の核心をはっきりさせたいと思います。

「法律に罰則がなければ強制ではないか否かという議論より、
罰則がないから強制ではないという理屈で、
安易に法律の制定を認めることが重要な問題なのである。」
「条文の文言が美しいから法律を作っただけだと思いますと、
ひろさんは考えるのだろうか。」
と半兵衛さんは書かれていま...</description>
    <dc:date>2007-01-06T03:20:54+09:00</dc:date>
    <dc:subject>ニュース</dc:subject>
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    <title>あけましておめでとうございます</title>
    <link>http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/33.html</link>
    <description>残念なことに、あっという間に三が日も過ぎてしまいましたが
未だにお正月気分が抜けません。
楽しい時間ほどあっという間に過ぎていってしまいますよね。

今年も色々と思ったことを書いていこうと思いますので
よろしくお願いいたします。</description>
    <dc:date>2007-01-04T23:48:57+09:00</dc:date>
    <dc:subject>日記</dc:subject>
  </item>
 
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    <title>あっという間に大晦日</title>
    <link>http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/32.html</link>
    <description>もう２００６年も終わりですね。
今年は色々なスポーツが盛り上がった年でしたが、
なんだか今年は例年以上にあっという間だったような気がします。
荒川選手が金メダルを獲ったのが、ついこの間のことのようです。

最初は何の気なしにはじめたこのブログですが、
途中中断もあったにせよ、三日坊主のくせに
なかなか良く続いてるなと思います。
来年は、もっと、読んでいた本の感想や、
その他の趣味とか、いろいろ書こうと思います。

とりあえず大雑把ですが大掃除も大体片付いて、
何とか新年を迎える体制は整ったと思います。
今...</description>
    <dc:date>2006-12-31T02:27:04+09:00</dc:date>
    <dc:subject>日記</dc:subject>
  </item>
 
  <item rdf:about="http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/31.html">
    <title>教育基本法改正で思うこと・・・５</title>
    <link>http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/31.html</link>
    <description>前回の教育基本法改正で思うこと・・・３，４の内容について
再度、半兵衛さんから意見を頂きましたので→こちら
今回もまたそれに対応するかたちで書きたいと思います。

１.愛国心教育の是非に関して

前回の自分の書いた内容が、なぜ「結果オーライを是認する発言」で、
「議会制民主主義は根底から崩壊する」のかが自分には分かりません。
日本における議会の場というのは国会ですよね。
ＴＭはあくまで政府が国民の生の声を聞くという意見交換の場であって、
国会で法案を成立させるために、
必ずやらなければいけないものではな...</description>
    <dc:date>2006-12-31T02:04:01+09:00</dc:date>
    <dc:subject>ニュース</dc:subject>
  </item>
 
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    <title>採点基準</title>
    <link>http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/30.html</link>
    <description>先日のＭ−１はチュートリアルが見事優勝しましたね。
決勝戦は客席の歓声でほぼ結果が見えてましたね。
プラン９は残念でしたが、結果としてはほぼ順当だったような気がします。
番組前半はいまいち笑えないコンビが多かったですが、
後半は笑えたので満足です。でも、前に見たことのあるネタがちらほらあって、
それはちょっと残念だったかな、と思いました。
Ｍ−１は新作ネタじゃないと駄目なのかなと思ってたのですが、違うのでしょうか？

あと、これは毎年思うのですが審査員との判断のギャップがあるなと思いました。
変ホ長調...</description>
    <dc:date>2006-12-29T00:52:01+09:00</dc:date>
    <dc:subject>テレビ</dc:subject>
  </item>
 
  <item rdf:about="http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/29.html">
    <title>教育基本法改正で思うこと・・・４</title>
    <link>http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/29.html</link>
    <description>「教育基本法改正で思うこと・・・３」のつづきです。

３．愛国心の評価

半兵衛さんは「愛国心が理科の実験のような
課題授業の取り組み等と同様に論ずることができないのは、
達成しようとする目的がはっきりしないからである。」
とされていますが、目的ははっきりしているのではないでしょうか。
それは、社会人としての常識を身につけさせるためだと思います。

「課題授業の取り組み等における『関心・意欲・態度』等の評価は、
あくまでも、理科の実験のように、
ある目的を達成する過程において現れた外面の現象を評価してい...</description>
    <dc:date>2006-12-27T00:11:24+09:00</dc:date>
    <dc:subject>ニュース</dc:subject>
  </item>
 
  <item rdf:about="http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/28.html">
    <title>教育基本法改正で思うこと・・・３</title>
    <link>http://diary.jp.aol.com/wtxgjv9kdqpd/28.html</link>
    <description>半兵衛さんが、自分が書いた内容について意見を書いていただいたので→こちら
今回は再度それに対して、自分が考えたことを書いてみようと思います。
半兵衛さんのブログ記事の、各項の番号に対応するかたちで書きたいと思います。
とんでもない長文になってしまいました。

１.愛国心教育の是非

自分は、
半兵衛さんが学校の愛国心教育を否定していると決め付けたわけではなく、
学校での愛国心教育というのは
他の生活態度や常識を教えることと同じで、良い事であるから、
だからこそ、その「常識を学校で教えること」を法で定めら...</description>
    <dc:date>2006-12-26T23:57:07+09:00</dc:date>
    <dc:subject>ニュース</dc:subject>
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